一项重要的国际研究发现，新冠肺炎抹杀了英国学生在数学和阅读方面的进步，但其他一些国家没有。

　　英国学校的数学和读写能力在近10年前的课程改革后一直在提高。然而，最新的国际学生评估项目(Pisa)排名表显示，自疫情封锁以来，这些成果已经丧失。

　　在经济合作与发展组织(OECD)研究中使用的科目指数中，英国青少年的数学得分为489分，低于2018年的创纪录的502分和2015年的494分。

　　阅读方面，英国学生的平均考试分数下降了10分，降至494分，低于2015年的水平。10分的下降相当于半年的学习。

　　在最新的国际学生评估项目(Pisa)研究中，英国仍然排在前十之外，落后于新加坡、日本和爱沙尼亚等国。该研究基于世界各地15岁学生的测试结果。

　　经合组织教育和技能主管安德烈亚斯·施莱歇尔(Andreas Schleicher)表示，新加坡和日本等“表现优异的国家”在疫情期间能够继续提高成绩，而英国的情况并非如此。

　　当被问及英国在教育领域应对新冠疫情的表现如何时，施莱歇尔说:“我认为，总体而言，我会说一般。

　　“但与此同时，分数并没有大幅下降，所以一定有什么东西确实发挥了作用。”

　　施莱歇尔补充说，研究结果表明，与经合组织国家相比，英国青少年的平均学习损失更少。

　　英国在数学方面的国际排名从2018年的第17位攀升至并列第12位，与比利时、丹麦和波兰并列第12位，此前其他国家的成绩下降幅度更大。

　　在阅读方面，英国从2018年的并列第14位上升至第13位。

　　去年有81个国家和地区参加了Pisa测试。这项评估涉及全球50多万名15岁的学生，他们参加了数学、阅读和科学方面的两小时测试。它通常每三年进行一次。最新的测试主要集中在数学上，由于流感大流行，测试推迟了一年。

　　最新的Pisa结果显示，英国儿童与英国其他地区同龄人之间的表现差距越来越大。

　　威尔士的数学成绩下降幅度最大，为21分——相当于一年多的学习成绩。在苏格兰，这一数字下降了18个百分点，而北爱尔兰和英格兰分别为17个百分点和12个百分点。

　　2014年，时任教育大臣的迈克尔?戈夫(Michael Gove)在英国推行了数学教学改革，改革内容包括注重早期记忆乘法表、书写长除法和分数计算方法。

　　英国首相苏纳克(Rishi Sunak)宣布了一项计划，确保英国青少年在18岁之前继续学习某种形式的数学，作为“英国高级标准”资格考试的一部分，以取代英国高级水平考试(A-levels)。

　　Pisa研究显示，在英国，至少有76%的学生能够解释并认识到一个简单的情况是如何用数学方法表示的，比如比较两条可选路线的总距离，或者将价格转换成不同的货币。

　　相比之下，经合组织的平均水平为69%。在新加坡、日本和香港，这一比例超过85%。

　　在科学方面，英国与斯洛文尼亚并列第14位，与2018年的排名相同。科学方面的成绩只下降了5分，降至500分。然而，这是英国在经历了长达10年的下滑后，得分最低的一次。

　　施莱歇尔表示，总体结果表明，各国“教育体系缺乏弹性”。

　　他说，政策制定者应该关注的问题包括师生关系的下降、招聘教师的困难以及在闲暇时间使用科技对学习的负面影响。

　　在英国，近13000名学生每门科目都要参加两个小时的考试。

　　学生们还回答了一份背景调查问卷，旨在了解他们的态度、信仰、家庭、学校和学习经历。

　　近五分之二(39%)的英国学生表示，在远程学习期间，他们每周至少有一次在理解学校作业方面遇到问题。

　　教育部长吉莉安·基根说:“这些成绩证明了我们优秀的老师，学生们的努力工作，以及政府在过去13年里为提高学校水平所做的不懈努力。”

　　她说，英国“现在已经成为西方世界教育表现最好的国家之一”。

　　英国全国教育联盟(National Education Union)秘书长丹尼尔?凯比德(Daniel Kebede)表示:“要把经合组织对全球教育危机的描述说成是一个国家的成功故事，这需要一个非常投机的政府。”

　　“在英格兰，就像几乎所有参加Pisa的国家一样，新冠疫情的影响意味着学生在阅读、数学和科学方面的成绩低于2018年。与其他一些国家相比，英格兰的平均下降幅度较小，因此英格兰在排行榜上的排名略有上升。”