Gorakhpur, 12月21日(IANS): 39岁的Alpa Nigam是富布赖特研究员，也是Gorakhpur地区Titauli村的一名政府教师，他开发了一个基于网络的工具，用于早期识别和干预阅读障碍。

　　这一创新将帮助那些因阅读障碍而在阅读、写作和拼写单词方面遇到困难的儿童。

　　阿尔帕是获得罗彻斯特大学富布赖特奖学金的四位印度政府教师之一，她的工具“解锁读写能力”获得了奖项。该工具全面评估了11个读写能力领域的阅读技能，如阅读、理解、语音意识，以确定具体的困难领域。

　　“阅读障碍影响了印度10% - 15%的儿童，对阅读构成了重大挑战，包括解码、流畅性和理解。如果我们在二年级到五年级之间找到这样的孩子，及时的干预可以阻止潜在的终身学业和社会困难。”

　　她建立了一个语言实验室，这在所有小学中都是第一个，学生们可以在这里提高发音和语言技能。

　　阿尔帕补充说，研究表明，农村学校大约有5- 15%的孩子患有阅读障碍。

　　“在印度，对阅读障碍的正确诊断是昂贵的。我们的工具可以帮助教师根据问题筛选儿童，并获得总分，他们可以将孩子分为三类——低于阈值的低风险，中等风险的阈值，高于阈值的高风险，”Alpa说，她在罗切斯特大学期间已经测试了这个工具。

　　这个网络工具是在另一位来自拉贾斯坦邦的政府教师伊姆兰·汗(Imran Khan)的支持下开发的，他也是富布赖特学者。

　　“像她(阿尔帕)这样的老师是改变和赋予阅读障碍儿童权力的灯塔，因为大多数人(老师和家长)由于缺乏意识和知识而不认为这是一个问题。伊姆兰说:“当我们在大学里做项目的时候，我发现她的工作很有代表性，我就帮助她编写代码，开发她的纸笔阅读障碍工具的网络版本。”