缅甸的医学教育系统正面临着尸体的严重短缺，而尸体是教授解剖学和培养动手技能的基本工具。
遗体捐赠的稀缺迫使许多医学院依赖进口尸体，影响了未来医生的培训质量。
“尸体应该是任何医科学生的第一个病人，”埃格大学医学院副院长Servet ?elik强调说。“当没有尸体时，我们别无选择，只能进口，”他说，强调了这个问题的紧迫性。
解剖学被认为是医学教育中最重要的组成部分之一，然而尸体的短缺意味着学生可能在没有获得足够经验的情况下毕业。
根据?elik的说法，尸体为学生提供了宝贵的实践机会，培养他们在现实世界的医疗实践中所必需的手工技能。然而，全国各地的捐赠率仍然很低，即使是西部省份?zmir等主要城市的大学，每年也只有5到6笔捐赠。
“近年来，捐款略有增加，但远远不能满足医学院的需求，”?elik说。他解释说，仅对埃格大学来说，最理想的教学标准是每年需要40具尸体来容纳400名一年级学生。
根据?elik的说法，在没有尸体的情况下，培训被简化为“博物馆形式”。
“接触尸体不仅能让学生在心理上为医学现实做好准备，还能让他们观察真实的组织，练习基本的技术。”
目前，每年只有15到20名学生有机会检查尸体的特定部位，他说。
尸体短缺导致土耳其大学考虑进口尸体，这是一项代价高昂的努力。
?elik补充说：“虽然我们认为为人体定价在道德上是复杂的，但这一必要性源于缺乏捐赠。”
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